I. 教師在SBA評核學生表現時的引導性問題有否根據？
「咁到時SBA老師會問啲咩問題？」其實，英文校本評核（School Based Assessment - SBA）作為公開試兩文主科評分的其中一個環節，英語當中SBA中的引導性問題設計，並不是隨機的，而是根據學生的英語能力和表現進行階梯式提問。這些問題框架的目的，是幫助學生更好地表達自己，同時也給予老師一個評估學生語言能力的依據。在本文中，我們將深入揭開考評局在2027年為HKDSE 英文SBA而撰寫的參考指引。為你詳細解讀當中Appendix H的內容，了解老師到底是根據哪些SBA評分或標準進行提問，同時為校本評核 2024作最好準備。
II. 引導性問題（Framework of Guiding Questions）框架是甚麼？
引導性問題框架是針對學生在SBA報告或小組討論中的表現，教師用以進行提問的工具。這些問題按難度分為五個等級，從一般回應到批判性思考，涵蓋不同層次的語言與思維要求。
設計這些問題的目的是為了鼓勵學生以英語進行更深入的溝通和討論。值得注意的是，問題的難度會根據學生的英語能力進行調整，而學生的評分標準則基於他們的語言表現，而非問題本身的難度。
III. 引導性問題的五個層次
引導性問題框架分為五個不同層次，每個層次對應不同的語言和思維挑戰，讓學生有機會展示他們的語言能力。
第一層：一般回應（General Response）
這些問題主要是讓學生識別文本的基本內容，並與他們的既有知識或經驗聯繫。問題相對簡單，不需要深入閱讀或觀看文本。
- Guiding questions: What do you know about X? Have you ever seen/been … etc.
第二層：字面回應（Literal Response）
這層問題要求學生檢索基本事實，針對文本中的人物、事件、時間和地點進行回答。這些問題主要是讓學生描述和講述故事情節。
- What happened in the story? (If it is a story) when and where is the story set? Who are the main characters? Why did X do Y to Z?
第三層：反思回應（Reflective Response）
這一層次的問題除了要求學生理解事實，還需要他們基於自身的情感或經驗作出回應，表達個人意見，進行比較和解釋。
- Did you like the ending? Why/why not? Who/what was your favourite character/part etc. and why? Did you like X better than Y?
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第四層：解釋回應（Interpretive Response）
這類問題要求學生對文本進行更深入的理解和分析，綜合不同部分的信息來解釋文本內涵，並討論文本對他們思維方式的影響。
- In what ways did different characters/protagonists respond differently to events in the text?
第五層：批判性回應（Critical Response）
這是最具挑戰性的問題，要求學生創造性地應用或整合文本內容，對事件或角色進行批判性思考，並假設和推測未來情節的可能性。
- If you were the writer/filmmaker, what would you have done differently to communicate your ideas? If you were Harry Potter, what would you have done when X happened, and why?
IV. 如何善用引導性問題？
要在SBA中脫穎而出，學生應該學會根據這些引導性問題來準備他們的答案。這不僅能夠提高他們的語言表達能力，還能展示他們的批判性思考技巧。建議學生多進行不同層次的問題練習，並逐步提高回應問題的深度，這樣才能在SBA中獲得更好的成績。
V. 結語
無論是一般回應還是批判性思考，每一層次的問題都在幫助學生提升他們的語言運用能力。了解這些問題框架，並善用它們來準備，是取得高分的關鍵之一。同學準備SBA時，不妨參考這些問題框架，逐步提升奪高分的機會。
