「快啲啦！」

幾乎每個家長都經歷過嗰個場面：

夜晚九點，功課未做完，枱面散晒筆同紙，

小朋友又發呆、又飲水、又要去廁所。

講一次：「快啲啦！」

講第二次：「仲唔做！」

第三次開始就忍唔住提高聲線：「我講咗幾多次呀！」

最後，喊嘅可能唔止小朋友，連家長都想喊。

其實小朋友嘅腦袋未必係唔想做，

而係太多聲音同情緒卡住咗。

嗰一刻，佢需要嘅唔係「指令」，

而係「一個可以開始嘅契機」。

試下咁做：

一齊坐低，幫佢整齊下枱面（令空間reset）

問一句：「邊一份最想先搞掂？」（畀佢主導選擇）

設個 10 分鐘 timer：「我哋試下先完成一部分，好唔好？」

做完就俾個小小肯定：「好喇，呢度已經做咗啦！」

有時，學習進度唔係由功課決定，

係由情緒穩定開始。

其實同學仔係做到的！

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