【從科技創新到文化輸出：探索南韓教育政策對產業持續發展的影響】
作為泛亞的軟硬實力翹楚之一，南韓在電子、電訊及文化等業務之發展立竿見影。除了賴以《電子工業振興法》作為主要方針外，南韓在千禧前後亦察覺到文化、軟實力輸出的必要性。
隨後頒布的《文化產業前景21世紀》、《文化產業發展推進計劃》等發展藍圖亦有振興該國的文化產業。在國際的音樂、電影、文娛、電競等產業外亦見其領先的身影。
這不禁令人聯想，大韓民國的背後到底有甚麼具體的教育政策方針，方才令各行業得以持續發展？
【「A」從哪裡來：甚麼是STEAM教育？南韓在STEAM教育的優勢是甚麼？】
STEAM教育超越了傳統的STEM模式，通過融入Art，即藝術、人文學科範疇的思考方式，南韓教育強調平衡而全面的策略，將語言能力、表達能力創造力與嚴謹的經驗科學知識結合在一起。
這種獨特的融合不僅增強了批判性思維，還使學生能夠以創新和創造性的方式直接應用科學和數學原理解決問題。作為現代教育改革的先行者， STEAM（科學、技術、工程、藝術和數學）教育力求開導出跨學科（transdisciplinary）教育的願景，籍以開導出公民的創新思考。
這一願景體現在「輻合教育」（Convergence）的概念上：首先將藝術、人文學科得以整合到傳統的 STEM 框架中，繼而培養學生在學科之間將知識共通靈活地處理、運用的能力。
換言之，跨學科教育課程超越了各個單一學科，其重點在於展現實際情境中的知識領域。
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【減少傳統學科課時｜重點發展STEAM課程】
這種教育改革的承諾在課程結構本身中顯而易見。根據2015年修訂的韓國國家課程所指，教育框架規定小學和中學的總課時中必須有9-13％用於STEAM課程。在擬例過程中，政府更決定犧牲傳統學科的課時，重新編排更多學時於設計具體的模擬現實情境，讓學生和老師在課堂中緊密溝通、合作，以求在課程中建立學生的管理意識、解難能力和工程師思維。該編排除了適切地回應了現代職場的實際情況，亦同時減輕了老師在傳統課程中原有的行政和擬定教材等負擔，其效相得益彰。
此外，為了加強這種跨學科方法，南韓在教育系統內戰略性地重新分配資源。通過將分配給各種傳統學科的時間減少約10％，南韓將這些時間重新分配以增強STEAM教育。這種戰略性的重新分配支持了與現代社會需求更加一致的課程的發展，準備學生在藝術和科學領域都能表現出色 。
種種教育改革的舉措足以反映了南韓致力於培育一個可持續創新環境的決心。未來的一代不僅在技術上有能力，而且是具有創造力和批判性思維的領導者，足以引領全球變革。隨著韓國繼續推進這些教育改革，它為全球樹立了將藝術與人文融入STEM的典範，創造出更活躍、靈活和全面的教育體系。
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