AI技能≠考試分數？軟技能與STEM能力同步發展的教學策略

隨著人工智能（AI）與STEM（科學、科技、工程、數學）在香港教育界的融合日益加深，2025年引發了對「學生成績是否等同職場競爭力」的新反思。傳統考試主要檢視記憶和標準知識掌握，但在AI浪潮下，批判思考、問題解決、簡報溝通、編程與跨域STEAM實踐才是未來社會最重要的能力。
AI平台不再只為「考分」服務，更是培養學生軟技能、創新力與數碼素養的催化劑。

不止考分：軟技能在AI教學中的嶄新角色

香港各大中小學及大學正積極將AI平台引入日常教學，除了提供自動批改與即時回饋，更多強調合作、創意、團隊協作與倫理意識。例如香港科技大學的AI教育沙箱（sandbox）課程​ ，鼓勵學生在解決親身社會問題的過程中協作、提出創新方案和自我反思。 不少AI平台讓學生在專案式學習中練習簡報、資料分析、跨領域溝通，同時促進自主規劃及團隊分工能力。

問題解決力與跨域STEAM實踐：AI平台的實例應用

STEM教學逐漸轉型為STEAM（加上Art藝術創意元素），鼓勵跨領域思考。香港多間學校於「AI x STEAM」挑戰賽中，讓學生利用AI設計原型、開發自動化工具或AR/VR場景。這類活動不要求固定答案，而是強調如何提出問題、設計解決方案、預測成果，並且必須透過簡報、短片等形式讓同儕及評委理解。（相關資訊由香港01提供）​

學生在全流程中不僅提升技術，更學會了如何協作、創造與展示，培養了真正面向未來的STEAM能力。

編程與創意思考：AI教學工具的延伸

AI教學已不單是編程入門課，最新平台將AI、編程、資料分析與創意藝術整合，讓學生自主設計App、網站及機械人。課堂​ 中鼓勵學生針對現實情境發想，例如為長者設計AI陪伴機械人，或發展智能手杖支援視障人士。 每一次設計、迭代和展示，都在鍛鍊學生的批判思考、設計思維及溝通能力。這種全方位實踐，比單純追求考試分數更具價值。

AI平台如何促進軟硬技能整合發展？

• 自主學習發動機：AI系統每日推送個人化任務，記錄目標進度，激發自我反思與主動成長。

• 真實專案整合：各校鼓勵跨學科團隊以AI為工具解決實際問題，促進交流與協作。

• 道德與倫理訓練：課程中加入AI倫理、公平性與私隱議題，幫助學生面對未來科技社會。

• 簡報溝通力培養：由AI平台自動推送數據，學生需以資料及事例方式說服同儕與評審，提升表達力。

未來展望

香港教育轉型正迎來里程碑：AI及STEAM不僅提升考試分數，更激發學生軟技能與跨域能力。政府及教育界皆積極優化AI教育課程，鼓勵全方位發展。家長和教師不妨嘗試新型AI平台，從問題解決、批判思考到團隊合作，助孩子成為具備技術力、人際力及創新力的未來菁英。（相關報導）​

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